Instytut Rozwoju Języka Polskiego

Edukacja ekologiczna, edukacja zdrowotna i obywatelska to koncepcja na opracowanie materiałów edukacyjnych, przeznaczonych dla osób uczących się w szkołach polonijnych, wspierających realizację zajęć dostosowanych do potrzeb Polonii w każdym z trzech obszarów edukacyjnych: ekologicznym, zdrowotnym i obywatelskim. Materiały będą uwzględniać różnorodne formy m.in. gotowe scenariusze zajęć, filmy i prezentacje multimedialne, materiały dla uczniów i osób uczących w szkołach polonijnych. Obowiązkowo będą zawierały komponent językowy, który umożliwi naukę i utrwalanie słownictwa związanego z każdym z obszarów tematycznych.

Celem projektu jest włączenie do edukacji w szkołach polonijnych treści aktualnie wprowadzanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w szkołach w Polsce, w szczególności:

• edukacja ekologiczna – budowanie świadomości ekologicznej i promowanie postaw prośrodowiskowych;
• edukacja zdrowotna – kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, wspieranie zdrowia fizycznego i psychicznego;
• edukacja obywatelska – rozwijanie kompetencji społecznych, budowanie świadomości obywatelskiej i aktywności społecznej.

Materiały będą przeznaczone do realizacji zajęć edukujących młodzież polonijną z różnych grup wiekowych w zakresie aktualnej wiedzy i standardów edukacji zdrowotnej, ekologicznej i obywatelskiej. Materiały powinny być dostosowane do potrzeb osób dla których polski nie jest pierwszym językiem i umożliwiać poszerzanie kompetencji językowych w zakresie poruszanych tematów.

Opracowanie materiałów pomoże uatrakcyjnić ofertę edukacji w szkołach polonijnych, pozwoli młodzieży pozyskać specjalistyczne słownictwo oraz wpisze się w trend wplatania elementów edukacji tematycznej odzwierciedlających wyzwania współczesnego świata.

Działania w powyższym zakresie w roku 2025 obejmują opracowanie i wydanie w formie elektronicznej pakietów materiałów edukacyjnych dotyczących ekologii, zdrowia człowieka oraz funkcjonowania w społeczeństwie obywatelskim dla dzieci (6-10 lat) dzieci starszych (10-15 lat) i młodzieży (15-18 lat) z różnych krajów stanowiących jednocześnie grupę docelową odbiorców.

1. Specyfikacja merytoryczna pakietu edukacyjnego

Integralnym elementem pakietu edukacyjnego powinien być rozwój w zakresie uczenia się języka polskiego. Materiały mają wyposażyć uczniów w kompetencje językowe, które pozwolą im kontynuować dalszą edukację w języku polskim oraz włączać się do polskiej debaty publicznej. Zawarcie komponentu językowego pozwoli poszerzyć specjalistyczną znajomość języka polskiego w zakresie poruszanych tematów.  W celu wsparcia rozwoju kompetencji leksykalnych, pakiet edukacyjny powinien zawierać aktywne listy wprowadzanego słownictwa i ukazywać jego zastosowanie w stosownym kontekście.

2. Dostosowanie materiałów do odbiorców z różnych kręgów kulturowych

Materiały będą wykorzystywane do edukacji osób w różnych regionach kulturowych gdzie powszechne podejście do kwestii ekologii, zdrowia i pojęcia społeczeństwa obywatelskiego może się różnić. W związku z powyższym, prezentowane treści powinny być zgodne ze standardami MEN i jednocześnie być przystępne w odbiorze dla osób niezaznajomionych wcześniej z prezentowaną tematyką.

3. Różnorodność form oferowanych materiałów w tym materiałów online

Materiały powinny uwzględniać różnorodne formy m.in. gotowe scenariusze zajęć, filmy i prezentacje multimedialne, materiały dla uczniów i osób uczących w szkołach polonijnych. Istotnym elementem jest cyfryzacja przygotowanych materiałów pozwalająca na ich szerokie udostępnienie placówkom polonijnym na całym świecie.

4. Wymagania wobec autorów i wydawców materiałów dydaktycznych

Wypracowane materiały/pakiety edukacyjne powinny odznaczać się wysoką jakością, przystępnością, zrozumiałym językiem, a także logiczną i funkcjonalną redakcją. Autorzy pakietu edukacyjnego powinni posiadać wieloletnie doświadczenie w przygotowywaniu materiałów dydaktycznych, w tym skierowanych do osób uczących się języka. Najlepiej, gdyby byli to autorzy z doświadczeniem w redagowaniu materiałów edukacyjnych do nauki języków obcych w tym języka polskiego jako odziedziczonego/pochodzenia i obcego.

• Liczba opracowanych pakietów edukacyjnych

• Zwiększenie atrakcyjności i poprawa dostępności do materiałów skierowanych do szkół polonijnych (w tym materiałów specjalistycznych).
• Zwiększenie zintegrowania nauki języka polskiego z elementami współczesnych standardów edukacji ekologicznej, zdrowotnej oraz dotyczącej społeczeństwa obywatelskiego.
• Wzrost motywacji do nauki w języku polskim.

Wnioski realizujące Koncepcję można składać do 30 czerwca 2025 r. Przewidywany termin ogłoszenia rozstrzygnięcia Naboru wynosi 30 dni od daty zakończenia Naboru na Koncepcję.

• Dopuszcza się złożenie projektów bazujących na opracowanych materiałach pod warunkiem, że wniosek zakłada ich dostosowanie do wymogów wskazanych w niniejszej koncepcji.
• Gotowy pakiet materiałów należy dostarczyć w nieprzekraczalnym terminie do końca 2025 roku.
• Otrzymanie dofinansowania na opracowanie materiałów wiąże się z przekazaniem praw autorskich opracowanych materiałów do Instytutu.
• Wypracowane materiały/pakiety edukacyjne muszą być zgodne w określoną przez Instytut formą graficzną.
• Realizator odpowiada za monitorowanie i ewaluację projektu oraz prawidłowe informowanie o źródłach dofinansowania projektu, zgodne z regulaminem oraz wytycznymi instytucji finansujących. Obowiązek ten dotyczy wszelkich materiałów promocyjnych, informacyjnych i komunikacyjnych związanych z realizacją projektu.