Program doradztwa mentoringowego „Rozwijajmy się razem - mentoring nauczycieli polonijnych”
30.01.2026
W odpowiedzi na potrzeby nauczycieli języka polskiego pracujących poza granicami kraju, Instytut Rozwoju Języka Polskiego zrealizował pilotażowy Program doradztwa mentoringowego „Rozwijajmy się razem - mentoring nauczycieli polonijnych”. Program stanowił zadanie własne Instytutu i był skierowany do nauczycieli uczących języka polskiego jako języka dziedziczonego w środowiskach polonijnych.
Głównym celem programu było wzmocnienie kompetencji dydaktycznych i metodycznych uczestników, ze szczególnym uwzględnieniem pracy w grupach o zróżnicowanym poziomie językowym oraz specyficznych potrzeb uczniów wynikających z dwujęzyczności i doświadczeń migracyjnych.
Program był realizowany w formule online w okresie od 3 listopada do 21 grudnia 2025 r. Uczestniczyło w nim 24 nauczycieli, których wspierało 5 mentorów – doświadczonych praktyków edukacji polonijnej. Praca mentoringowa obejmowała zarówno wsparcie indywidualne, jak i działania grupowe.
Struktura programu zakładała:
-
indywidualne konsultacje mentoringowe – po 8 godzin wsparcia dla każdego uczestnika,
-
spotkania grupowe w zespołach mentorskich, w tym spotkania zapoznawczo-integracyjne oraz podsumowujące i ewaluacyjne,
-
cykl pięciu webinarów tematycznych, poświęconych kluczowym zagadnieniom pracy nauczyciela języka polskiego jako dziedziczonego.
Webinary były nagrywane i udostępniane uczestnikom, co umożliwiało korzystanie z materiałów również w trybie asynchronicznym, dostosowanym do indywidualnych możliwości czasowych nauczycieli.
Punktem odniesienia dla realizacji programu były Ramy programowe polonijnej edukacji językowo-kulturowej, opracowane przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego. Dokument ten stanowił wspólną podstawę merytoryczną dla pracy mentorów i uczestników – zarówno podczas konsultacji indywidualnych, jak i spotkań grupowych – zapewniając spójność podejmowanych działań oraz jednolite podejście do kluczowych wyzwań edukacji polonijnej.
Przeprowadzona ankieta końcowa potwierdziła istotne efekty rozwojowe programu. Uczestnicy deklarowali wzrost poczucia sprawczości i pewności siebie w roli nauczyciela, większą świadomość własnych kompetencji oraz gotowość do wprowadzania zmian w codziennej praktyce dydaktycznej.
Istotnym rezultatem programu była również jego funkcja integrująca środowisko nauczycieli polonijnych. Uczestnicy podkreślali wzrost poczucia przynależności do wspólnoty zawodowej oraz zmniejszenie poczucia osamotnienia, które często towarzyszy pracy nauczyciela poza granicami kraju.
Pilotażowy charakter programu pozwolił na wypracowanie wartościowych rozwiązań i wniosków, które mogą stanowić punkt wyjścia do dalszego rozwoju działań mentoringowych wspierających nauczycieli polonijnych w ich pracy dydaktycznej i wychowawczej.