Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna
I i II stopnia im. K. Lipińskiego
w Lublinie

Gabinet (sala 111) czynny jest w godzinach:

Proszę rodziców o wcześniejsze umawianie się na konsultacje (telefonicznie lub przez dziennik elektroniczny). 

Specyfika pracy psychologa w szkole polega na dużej różnorodności, co wymaga od psychologa szerokiego spektrum umiejętności i podejmowanych działań. Mają one charakter:  diagnostyczny,  terapeutyczny,  psychoedukacyjny,  wychowawczy,  profilaktyczny, interwencyjny, mediacyjny i organizacyjny . Zadania podejmowane przez psychologa w szkole są złożone, gdyż dotyczą ucznia, zespołu klasowego oraz nauczycieli i rodziców . Wszystkie służą budowaniu dobrych relacji w szkole  oraz zapewnieniu adekwatnej opieki psychologicznej i wsparcia.

1. Indywidualne rozmowy i wsparcie psychologiczne w trudnościach, kryzysach i problemach.
2. Diagnoza psychologiczna – wstępne rozpoznania trudności i skierowanie na dalszą pogłębioną diagnozę w PPP.
3. Warsztaty i zajęcia psychoedukacyjne, integracyjne i profilaktyczne (radzenie sobie ze stresem i tremą, motywacja do nauki, kreatywność i myślenie twórcze, techniki uczenia się, profilaktyka zdrowia psychicznego, profilaktyka uzależnień, umiejętności psychospołeczne itp.).
4. Pomoc mediacyjną i interwencyjną w sytuacji problemowej i kryzysowej w szkole, klasie.
5. Konsultacje z rodzicami i nauczycielami w celu wspólnego rozwiązywania problemów i polepszenia komunikacji.
6. Propagowanie wiedzy psychologicznej.
7. Współpraca z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem i logopedą.
8. Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi specjalistycznymi ośrodkami.

Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 25 sierpnia 2017 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach do zadań psychologa należy:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień  uczniów  oraz  przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym  barier  i ograniczeń  utrudniających  funkcjonowanie  ucznia  i jego  uczestnictwo  w życiu  przedszkola,  szkoły i placówki;
2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących  barierę  i ograniczających  aktywne  i pełne  uczestnictwo  ucznia  w życiu  przedszkola, szkoły i placówki;
3. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7. pomoc rodzicom  i nauczycielom  w rozpoznawaniu  i rozwijaniu  indywidualnych  możliwości,  predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w: 

• rozpoznawaniu indywidualnych  potrzeb  rozwojowych  i edukacyjnych  oraz  możliwości  psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn nie-powodzeń  edukacyjnych  lub  trudności  w funkcjonowaniu  uczniów,  w tym  barier  i ograniczeń  utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Zajęcia przeznaczone są dla uczniów posiadających zalecenie w opinii Poradni 
Psychologiczno-Pedagogicznej wynikające z diagnozy dysleksji, dysgrafii, dysortografii.
Celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest wspomaganie obniżonych funkcji
poznawczych tzn. percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji, pamięci wzrokowej i
słuchowej, sprawności ruchowej zarówno w obrębie motoryki małej – sprawności ręki, jak i
motoryki dużej, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni.

2. Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne

Zajęcia przeznaczone są dla uczniów mogących mieć trudności w funkcjonowaniu w grupie
społecznej i klasowej. Główny celem zajęć jest kształtowanie umiejętności społecznych,
rozwijanie samoświadomości, poznanie samego siebie, poznanie swoich mocnych i słabych
stron, budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie inteligencji emocjonalnej
(rozpoznawanie, nazywanie emocji i uczuć).

3. Trening koncentracji uwagi

Zajęcia przeznaczone dla uczniów mogących mieć trudności w koncentracji uwagi zwłaszcza
podczas pracy na lekcji a także podczas samodzielnej pracy w domu. Celem zajęć jest
usprawnianie funkcji koncentracji uwagi dla podniesienia techniki czytania i pisania a także
zapamiętywania i uczenia się.

4. Zajęcia usprawniające grafomotorykę

Zajęcia przeznaczone są dla uczniów mogących mieć trudności z czytelnym pismem.
Widoczne trudności podczas pracy to także szybka męczliwość podczas pisania i brak
motywacji do pracy, trudności w trzymaniu się w liniaturze, nieprawidłowy chwyt narzędzia
pisarskiego, napięcie mięśni podczas pisania, nieczytelne pismo. Celem zajęć jest
usprawnianie motoryki małej, napięcia mięśniowego ręki, koordynacji wzrokowo-ruchowej
celem podniesienia jakości pisma.

Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym? Zalecenia dla ósmoklasistów

Stres egzaminacyjny. NARZĘDZIOWNIK dla ósmoklasistów

Stres egzaminacyjny. PORADNIK dla ósmoklasistów

Stres egzaminacyjny. PORADNIK DLA RODZICÓW

Numery 24/H – linie wsparcia

tel. 801 24 70 70
z numerów stacjonarnych Orange Polska opłata jak za jeden impuls, niezależnie od długości rozmowy z każdego miejsca w Polsce

tel. 22 654 70 70
 z telefonów stacjonarnych w Polsce

tel. +48 22 654 70 70
 gdy dzwonisz z zagranicy

tel. +48 22 654 70 70
 jeśli dzwonisz z telefonu komórkowego

Telefon w sprawie zaginionego dziecka i nastolatka
tel. 116 000