Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego
w Janowie

Internat jest integralną częścią Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Janowie. Przeznaczony jest dla uczniów, którzy mieszkają zbyt daleko lub mają utrudniony dojazd do szkoły z miejsca zamieszkania.  Internat ma charakter koedukacyjny.  W każdym pokoju znajdują się  toalety, prysznice, a na każdym poziomie pomieszczenia socjalne i sale telewizyjne. Pokoje są w pełni wyposażone i dostosowane do potrzeb młodzieży, umożliwiając im zarówno wypoczynek, jak i naukę. Każdy pokój mieszkalny posiada stałe łącze internetowe. Mieszkańcy internatu mogą także korzystać z sal do cichej nauki, ze zgromadzonych tam słowników,  encyklopedii i prasy młodzieżowej.  Pobyt w internacie jest bezpłatny.

Całodobową opiekę nad młodzieżą pełnią wykwalifikowani nauczyciele-wychowawcy, którzy służą wychowankom swoją pomocą i radą w wielu sprawach, zarówno dydaktycznych, wychowawczych, jak również osobistych. Wychowawcy planują i organizują proces wychowawczy,  tworzą dogodne warunki do rozwoju swoich  podopiecznych, współpracują z nauczycielami uczącymi w szkole i są w stałym kontakcie z rodzicami.

 

Wszystko to i jeszcze wiele innych rzeczy, które nie zostały tu wspomniane, są częścią życia w internacie. A wszyscy zarówno podopieczni jak i wychowawcy starają się, aby panowała tu ciepła, przyjazna i domowa atmosfera.

Przyjdź, zobacz, zamieszkaj….

REKRUTACJA INTERNAT – OGŁOSZENIE
1. Zakwaterowanie do Internatu odbędzie się 2 września 2024 roku w godzinach 06.00-10.00

2. Każdy z uczniów zameldowanych w Internacie powinien wziąć ze sobą:
– rzeczy osobiste,
– komplet pościeli (powleczka na poduszkę i kołdrę, prześcieradło), internat wypożycza
kołdrę (150×200), poduszkę oraz nakrycie na tapczan,
– mały i duży ręcznik,
– środki higieny osobistej,
– do użytku własnego kubek/szklanka, sztućce,
– pidżama, dresy,
– kapcie i klapki gumowe pod prysznic,
– papier toaletowy.

3. Koszty związane z pobytem w Internacie:
– uczeń ponosi koszty związane z całodziennym wyżywieniem (śniadanie, obiad, kolacja),
– opłatę należy uiszczać do dzieciatego dnia każdego miesiąca.

4. Pobyt w Internacie:

– zakwaterowanie odbywa się w poniedziałki w godzinach 06.00-08.00

– wymeldowanie odbywa się w piątki do godziny 17.00

– w weekendy, święta i dni wolne od pracy/nauki Internat jest nieczynny

Wszelkie nieobecności wychowanków należy zgłosić wychowawcom w internacie pod. nr telefonu 789 118 234 w godzinach 14:00 7:30

 

Internat Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Janowie

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej

Rok szkolny 2026/2027

CHARAKTERYSTYKA INTERNATU

Internat jest placówką opiekuńczo- wychowawczą. przeznaczoną uczniom ZSCKR w Janowie. Placówka realizuje swoje zadania we współpracy ze Szkołą, rodzicami (opiekunami prawnymi) i wychowankami. Internat przede wszystkim zapewnia wychowankom zakwaterowanie i wyżywienie. Stwarza godne warunki do nauki, rozwijania zainteresowań i uczestnictwa w życiu kulturowym. Jest specyficznym środowiskiem wychowawczym, w którym mogą zaistnieć szczególnie dogodne warunki dla kształtowania tych właściwości, dyspozycji i postaw, potrzebnych w przyszłości do aktywnego i twórczego uczestnictwa w życiu społecznym.

ZAŁOŻENIA PLANU PRACY OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZEJ INTERNATU

 Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej został opracowany na potrzeby Internatu ZSCKR w Janowie.

 Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu obejmuje:

- Zadnia organizacyjne i ogólno – wychowawcze

- Profilaktykę wychowawczą

- Indywidualną opiekę psychologiczno – pedagogiczną

 Osobą nadzorującą realizację Planu pracy opiekuńczo - wychowawczej jest Dyrektor ZSCKR w Janowie/wicedyrektor ZSCKR w Janowie

 Plan pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu jest odzwierciedleniem potrzeb wychowanka placówki.

 Poszczególne elementy Planu pracy opiekuńczo- wychowawczej Internatu mogą ulegać modyfikacji.

 

I. Podstawa opracowania planu

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej internatu opracowano w oparciu o:

• obowiązujące przepisy prawa oświatowego;

• statut szkoły i internatu;

• program wychowawczo-profilaktyczny szkoły;

• regulamin internatu;

• potrzeby rozwojowe, edukacyjne i wychowawcze wychowanków;

• rozpoznane problemy i potrzeby środowiska internackiego;

• wnioski z obserwacji wychowanków oraz dotychczasowej pracy opiekuńczo-wychowawczej.

II. Charakterystyka pracy internatu

Internat jest miejscem zapewniającym wychowankom całodobową opiekę w czasie pobytu poza domem rodzinnym. Jego zadaniem jest stworzenie warunków sprzyjających nauce, wypoczynkowi, rozwojowi osobistemu i społecznemu oraz przygotowaniu młodzieży do samodzielnego i odpowiedzialnego życia.

Praca wychowawcza w internacie opiera się na budowaniu atmosfery bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku, akceptacji i odpowiedzialności. Szczególne znaczenie ma indywidualne podejście do wychowanka, wspieranie jego mocnych stron oraz pomoc w pokonywaniu trudności szkolnych, osobistych i społecznych.

III. Misja internatu

Internat jest miejscem, w którym każdy wychowanek powinien czuć się bezpiecznie, być traktowany z szacunkiem i mieć możliwość rozwijania swoich zainteresowań, uzdolnień oraz kompetencji społecznych.

Praca wychowawcza zmierza do kształtowania młodego człowieka:

• samodzielnego;

• odpowiedzialnego;

• kulturalnego;

• tolerancyjnego;

• empatycznego;

• aktywnego społecznie;

• dbającego o zdrowie i bezpieczeństwo;

• przygotowanego do podejmowania świadomych decyzji;

• szanującego siebie i innych.

IV. Główne cele pracy opiekuńczo-wychowawczej

Cel główny

Zapewnienie wychowankom bezpiecznych i sprzyjających rozwojowi warunków pobytu w internacie oraz wspieranie ich w osiąganiu dojrzałości emocjonalnej, społecznej, edukacyjnej i życiowej.

Cele szczegółowe

1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego.

2. Tworzenie przyjaznej atmosfery i właściwych relacji interpersonalnych.

3. Wdrażanie do przestrzegania zasad współżycia społecznego.

4. Kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie i podejmowane decyzje.

5. Rozwijanie samodzielności i zaradności życiowej.

6. Wspieranie wychowanków w nauce i rozwijaniu zainteresowań.

7. Kształtowanie właściwych nawyków związanych ze zdrowiem i higieną.

8. Promowanie aktywnego i zdrowego stylu życia.

9. Zapobieganie zachowaniom ryzykownym i uzależnieniom.

10. Przeciwdziałanie przemocy, agresji, cyberprzemocy i wykluczeniu.

11. Kształtowanie postaw szacunku, tolerancji i empatii.

12. Rozwijanie umiejętności komunikowania się i rozwiązywania konfliktów.

13. Przygotowanie wychowanków do samodzielnego funkcjonowania w życiu dorosłym.

14. Rozwijanie zainteresowań, talentów i kreatywności.

15. Kształtowanie postaw obywatelskich, patriotycznych i prospołecznych.

16. Wdrażanie do dbania o wspólne mienie i środowisko.

17. Wspieranie wychowanków w sytuacjach trudnych i kryzysowych.

18. Współpraca z rodzicami/opiekunami, wychowawcami klas, pedagogiem, psychologiem i innymi pracownikami szkoły.

V. Obszary pracy opiekuńczo-wychowawczej

1. Opieka i bezpieczeństwo

Zadania:

• zapewnienie bezpiecznych warunków pobytu;

• zapoznanie wychowanków z regulaminem internatu;

• przypomnienie zasad bezpieczeństwa;

• reagowanie na sytuacje zagrażające zdrowiu lub życiu;

• monitorowanie przestrzegania ustalonych zasad;

• kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych;

• przeciwdziałanie przemocy i agresji;

• reagowanie na przejawy dyskryminacji i wykluczenia;

• edukacja dotycząca bezpiecznego korzystania z Internetu;

• kształtowanie odpowiedzialnych zachowań podczas wyjść i wyjazdów.

Formy pracy:

• pogadanki;

• instruktaże;

• zajęcia grupowe;

• indywidualne rozmowy;

• obserwacja;

• interwencje wychowawcze;

• ćwiczenia i scenki sytuacyjne.

Termin: cały rok szkolny.

Odpowiedzialni: wychowawcy internatu, kierownik internatu, pedagog/psycholog, pozostali pracownicy szkoły.

2. Adaptacja nowych wychowanków

Zadania:

• zapoznanie z organizacją pracy internatu;

• przedstawienie praw i obowiązków wychowanka;

• poznanie bazy lokalowej i zasad korzystania z pomieszczeń;

• pomoc w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami;

• rozpoznanie indywidualnych potrzeb wychowanków;

• obserwacja procesu adaptacji;

• udzielanie wsparcia emocjonalnego;

• przeciwdziałanie izolacji i odrzuceniu.

Termin: wrzesień oraz według potrzeb przez cały rok.

3. Integracja społeczności internackiej

Zadania:

• organizowanie zajęć integracyjnych;

• tworzenie pozytywnej atmosfery w grupach;

• rozwijanie umiejętności współpracy;

• organizowanie imprez i uroczystości internackich;

• angażowanie młodzieży w życie internatu;

• rozwijanie samorządności wychowanków.

Przykładowe działania:

• wieczory integracyjne;

• gry i zabawy zespołowe;

• turnieje;

• wspólne przygotowywanie uroczystości;

• konkursy;

• wybory przedstawicieli wychowanków;

• akcje charytatywne.

Termin: cały rok.

4. Wspieranie procesu edukacyjnego

Zadania:

• organizowanie warunków do nauki;

• wdrażanie do systematyczności;

• pomoc w planowaniu nauki;

• motywowanie do osiągania lepszych wyników;

• pomoc w odrabianiu prac domowych;

• rozwijanie umiejętności uczenia się;

• wspieranie wychowanków mających trudności w nauce;

• monitorowanie frekwencji i postępów w nauce;

• współpraca z nauczycielami i wychowawcami klas.

Formy:

• nauka własna;

• konsultacje;

• pomoc koleżeńska;

• rozmowy indywidualne;

• zajęcia rozwijające techniki uczenia się;

• organizowanie stanowisk do nauki.

Termin: cały rok szkolny.

5. Kształtowanie samodzielności i odpowiedzialności

Zadania:

• wdrażanie do samodzielnego wykonywania obowiązków;

• kształtowanie umiejętności organizowania czasu;

• nauka planowania wydatków;

• rozwijanie umiejętności dbania o własne rzeczy;

• wdrażanie do utrzymywania porządku;

• przygotowanie do samodzielnego życia;

• kształtowanie odpowiedzialności za powierzone zadania.

Przykładowe tematy zajęć:

• „Jak dobrze zaplanować swój dzień?”

• „Jak radzić sobie z obowiązkami?”

• „Mój budżet – jak rozsądnie gospodarować pieniędzmi?”

• „Samodzielność – krok w dorosłość”.

• „Jak dbać o swoje rzeczy i wspólną przestrzeń?”

Termin: cały rok.

6. Kultura osobista i właściwe relacje

Zadania:

• kształtowanie kultury słowa;

• rozwijanie umiejętności słuchania;

• nauka rozwiązywania konfliktów;

• kształtowanie szacunku wobec innych;

• rozwijanie empatii;

• przeciwdziałanie wulgaryzmom;

• kształtowanie właściwego zachowania w miejscach publicznych.

Tematy:

• „Szacunek do drugiego człowieka”.

• „Słowa mają znaczenie”.

• „Jak rozwiązywać konflikty bez agresji?”

• „Empatia – czy potrafię spojrzeć oczami drugiej osoby?”

• „Kultura osobista w życiu codziennym”.

7. Edukacja zdrowotna

Zadania:

• promowanie zdrowego stylu życia;

• kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych;

• dbanie o higienę osobistą;

• propagowanie aktywności fizycznej;

• edukacja dotycząca zdrowia psychicznego;

• przeciwdziałanie zachowaniom autodestrukcyjnym;

• promowanie higieny snu i odpoczynku.

Tematy zajęć:

• „Zdrowie zaczyna się od codziennych nawyków”.

• „Jak prawidłowo się odżywiać?”

• „Dlaczego sen jest ważny?”

• „Aktywność fizyczna a samopoczucie”.

• „Jak radzić sobie ze stresem?”

• „Gdzie szukać pomocy w sytuacji kryzysowej?”

Termin: cały rok.

8. Profilaktyka uzależnień

Zadania:

• przekazywanie wiedzy dotyczącej skutków uzależnień;

• przeciwdziałanie używaniu alkoholu, nikotyny i innych substancji psychoaktywnych;

• edukacja dotycząca uzależnień behawioralnych;

• przeciwdziałanie nadmiernemu korzystaniu z telefonu i Internetu;

• kształtowanie umiejętności odmawiania;

• rozwijanie odpowiedzialności za własne decyzje.

Tematy:

• „Uzależnienie – kiedy zaczyna się problem?”

• „Presja grupy – jak powiedzieć NIE?”

• „Telefon i Internet – narzędzie czy nałóg?”

• „Konsekwencje ryzykownych zachowań”.

Termin: cały rok, ze szczególnym uwzględnieniem działań profilaktycznych.

9. Bezpieczeństwo cyfrowe

Zadania:

• kształtowanie odpowiedzialnego korzystania z Internetu;

• przeciwdziałanie cyberprzemocy;

• ochrona prywatności;

• uświadamianie zagrożeń związanych z publikowaniem zdjęć i informacji;

• rozwijanie krytycznego podejścia do informacji znalezionych w sieci;

• promowanie zasad netykiety.

Tematy:

• „Bezpieczny w sieci”.

• „Cyberprzemoc – jak reagować?”

• „Moje dane i moja prywatność”.

• „Fake news – jak rozpoznać fałszywą informację?”

• „Netykieta – zasady kulturalnego zachowania w Internecie”.

10. Rozwijanie zainteresowań i talentów

Zadania:

• rozpoznawanie zainteresowań wychowanków;

• organizowanie zajęć rozwijających uzdolnienia;

• zachęcanie do udziału w konkursach;

• organizowanie wystaw prac;

• umożliwienie prezentowania talentów;

• promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego.

Możliwe formy:

• zajęcia plastyczne;

• muzyczne;

• sportowe;

• kulinarne;

• fotograficzne;

• czytelnicze;

• techniczne;

• rękodzielnicze;

• gry planszowe;

• zajęcia komputerowe.

Termin: cały rok.

11. Organizacja czasu wolnego

Zadania:

• promowanie aktywnych form wypoczynku;

• organizowanie zajęć rekreacyjnych;

• rozwijanie zainteresowań;

• ograniczanie biernego spędzania czasu;

• organizowanie konkursów i turniejów;

• wykorzystywanie bazy sportowej i rekreacyjnej szkoły.

Przykładowe działania:

• turnieje sportowe;

• wieczory filmowe;

• gry planszowe;

• quizy;

• konkursy wiedzy;

• spacery;

• zajęcia rekreacyjne;

• zajęcia artystyczne.

 

12. Edukacja patriotyczna i obywatelska

Zadania:

• kształtowanie szacunku dla symboli narodowych;

• poznawanie ważnych wydarzeń z historii Polski;

• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za wspólnotę;

• kształtowanie postaw obywatelskich;

• poznawanie praw i obowiązków obywatela;

• udział w uroczystościach szkolnych i państwowych.

Przykładowe działania:

• obchody Święta Niepodległości;

• obchody rocznic historycznych;

• przygotowanie gazetek tematycznych;

• udział w apelach;

• rozmowy dotyczące patriotyzmu współczesnego.

13. Edukacja ekologiczna

Zadania:

• kształtowanie odpowiedzialności za środowisko;

• oszczędzanie energii i wody;

• prawidłowa segregacja odpadów;

• ograniczanie marnowania żywności;

• rozwijanie świadomości ekologicznej;

• udział w akcjach ekologicznych.

Tematy:

• „Małe działania – duża zmiana”.

• „Segreguję, bo dbam”.

• „Jak ograniczyć marnowanie żywności?”

• „Oszczędzanie wody i energii”.

14. Wolontariat i działalność społeczna

Zadania:

• uwrażliwianie na potrzeby innych;

• rozwijanie empatii;

• zachęcanie do bezinteresownej pomocy;

• udział w akcjach charytatywnych;

• organizowanie pomocy potrzebującym;

• rozwijanie odpowiedzialności społecznej.

Termin: cały rok.

15. Współpraca z rodzicami/opiekunami

Zadania:

• utrzymywanie systematycznego kontaktu;

• przekazywanie informacji dotyczących funkcjonowania wychowanka;

• konsultowanie trudności wychowawczych;

• wspólne poszukiwanie rozwiązań problemów;

• informowanie o sukcesach wychowanków;

• współpraca w sytuacjach wymagających dodatkowego wsparcia.

Termin: według potrzeb, cały rok.

16. Współpraca ze szkołą i specjalistami

Wychowawcy internatu współpracują z:

• dyrekcją szkoły;

• wychowawcami klas;

• nauczycielami;

• pedagogiem szkolnym;

• psychologiem;

• doradcą zawodowym;

• pielęgniarką szkolną;

• rodzicami/opiekunami;

• instytucjami wspierającymi dzieci i młodzież – zgodnie z potrzebami.

Celem współpracy jest wymiana informacji, szybkie rozpoznawanie problemów oraz zapewnienie wychowankom odpowiedniej pomocy.

VII. Stałe działania wychowawcze realizowane przez cały rok

1. Zapewnienie całodobowej opieki.

2. Dbanie o bezpieczeństwo wychowanków.

3. Monitorowanie przestrzegania regulaminu.

4. Organizacja nauki własnej.

5. Pomoc w nauce.

6. Rozmowy indywidualne.

7. Obserwacja funkcjonowania wychowanków.

8. Rozwiązywanie konfliktów.

9. Współpraca z rodzicami.

10. Współpraca z nauczycielami i specjalistami.

11. Organizowanie czasu wolnego.

12. Rozwijanie zainteresowań.

13. Działania profilaktyczne.

14. Edukacja zdrowotna.

15. Działania na rzecz integracji.

16. Kształtowanie kultury osobistej.

17. Wdrażanie do samodzielności.

18. Dbanie o estetykę i porządek.

19. Promowanie aktywności fizycznej.

20. Rozwijanie postaw społecznych i obywatelskich.

VIII. Propozycje cyklicznych zajęć wychowawczych

Bezpieczeństwo

• Bezpieczny internat.

• Bezpieczna droga do szkoły.

• Zasady reagowania w sytuacji zagrożenia.

• Pierwsza pomoc.

• Bezpieczne wakacje.

Relacje interpersonalne

• Jak budować dobre relacje?

• Sztuka komunikacji.

• Jak radzić sobie z konfliktem?

• Tolerancja i szacunek.

• Empatia w codziennym życiu.

Zdrowie

• Zdrowe odżywianie.

• Higiena osobista.

• Higiena snu.

• Aktywność fizyczna.

• Radzenie sobie ze stresem.

• Zdrowie psychiczne.

Profilaktyka

• Uzależnienia.

• Presja rówieśnicza.

• Cyberprzemoc.

• Bezpieczne korzystanie z Internetu.

• Zachowania ryzykowne.

Samodzielność

• Planowanie dnia.

• Organizacja nauki.

• Gospodarowanie pieniędzmi.

• Dbanie o własne rzeczy.

• Przygotowanie do dorosłości.

Rozwój osobisty

• Moje mocne strony.

• Samoocena.

• Motywacja.

• Wyznaczanie celów.

• Radzenie sobie z porażką.

IX. Metody pracy

W pracy wychowawczej stosowane będą:

• rozmowa indywidualna;

• pogadanka;

• dyskusja;

• burza mózgów;

• metoda sytuacyjna;

• drama i scenki;

• praca indywidualna;

• praca w parach;

• praca grupowa;

• metoda projektu;

• gry i zabawy integracyjne;

• konkursy;

• zajęcia praktyczne;

• obserwacja;

• działania wychowawcze o charakterze interwencyjnym.

X. Formy pracy

• zajęcia grupowe;

• zajęcia indywidualne;

• konsultacje;

• rozmowy wychowawcze;

• imprezy i uroczystości;

• konkursy;

• zajęcia sportowe;

• zajęcia artystyczne;

• zajęcia profilaktyczne;

• akcje społeczne i charytatywne;

• wyjścia i wycieczki;

• działania samorządowe.

 

XI. Dokumentowanie pracy

Praca opiekuńczo-wychowawcza będzie dokumentowana poprzez:

• dzienniki pracy wychowawców;

• plany pracy grup wychowawczych;

• protokoły zebrań i spotkań;

• dokumentację dotyczącą wychowanków;

• dokumentację kontaktów z rodzicami;

• dokumentację współpracy ze specjalistami;

• sprawozdania semestralne i roczne;

• ankiety i arkusze ewaluacyjne;

• dokumentację konkursów i imprez;

• dokumentację działań profilaktyczno-wychowawczych i społecznych.

XII. Ewaluacja pracy

Ewaluacja będzie prowadzona systematycznie w trakcie roku oraz na jego zakończenie.

Przedmiot ewaluacji:

• stopień realizacji planu;

• bezpieczeństwo wychowanków;

• atmosfera w grupach;

• relacje między wychowankami;

• przestrzeganie regulaminu;

• aktywność młodzieży;

• efektywność działań profilaktycznych;

• postępy wychowanków w nauce;

• stopień rozwijania samodzielności;

• współpraca z rodzicami;

• współpraca ze szkołą i specjalistami;

• potrzeby wychowanków.

Narzędzia ewaluacji:

• obserwacja;

• rozmowy z wychowankami;

• ankiety;

• analiza dokumentacji;

• analiza frekwencji;

• analiza wyników nauczania;

• analiza sytuacji wychowawczych;

• rozmowy z rodzicami;

• konsultacje z nauczycielami i specjalistami;

• samoocena wychowanków.

XIII. Wskaźniki osiągnięcia celów

Zakłada się, że w wyniku realizacji planu wychowankowie:

• znają zasady obowiązujące w internacie;

• czują się bezpiecznie;

• potrafią funkcjonować w grupie;

• przestrzegają zasad współżycia społecznego;

• potrafią rozwiązywać konflikty w sposób konstruktywny;

• wykazują większą samodzielność;

• odpowiedzialnie wykonują powierzone zadania;

• potrafią organizować czas przeznaczony na naukę i wypoczynek;

• znają zasady zdrowego stylu życia;

• rozpoznają zagrożenia wynikające z uzależnień;

• potrafią bezpiecznie korzystać z Internetu;

• rozwijają własne zainteresowania;

• angażują się w życie internatu;

• wykazują postawy empatii i tolerancji;

• dbają o wspólne mienie i środowisko;

• wiedzą, gdzie szukać pomocy w sytuacji trudnej;

• są przygotowywani do samodzielnego i odpowiedzialnego życia.

XIV. Przewidywane efekty pracy

Realizacja planu powinna przyczynić się do:

• zapewnienia wychowankom poczucia bezpieczeństwa;

• poprawy atmosfery w internacie;

• integracji społeczności wychowanków;

• ograniczenia zachowań agresywnych i konfliktowych;

• zwiększenia samodzielności młodzieży;

• poprawy organizacji nauki;

• rozwijania zainteresowań i uzdolnień;

• zwiększenia aktywności społecznej;

• podniesienia świadomości zdrowotnej;

• ograniczenia zachowań ryzykownych;

• rozwijania kompetencji społecznych i emocjonalnych;

• przygotowania młodzieży do odpowiedzialnego życia w społeczeństwie.

XV. Postanowienia końcowe

Plan pracy opiekuńczo-wychowawczej internatu ma charakter otwarty. W zależności od aktualnych potrzeb wychowanków, sytuacji wychowawczej oraz zaleceń dyrektora szkoły może być modyfikowany i uzupełniany w trakcie roku szkolnego.

Szczególną uwagę należy zwracać na indywidualne potrzeby wychowanków oraz sytuacje wymagające dodatkowego wsparcia. W przypadku wystąpienia problemów wychowawczych podejmowana będzie współpraca z rodzicami/opiekunami, wychowawcą klasy, pedagogiem, psychologiem, dyrekcją szkoły oraz innymi osobami i instytucjami – stosownie do sytuacji.

Plan został zatwierdzony na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 10.09.2026r.