Podsumowanie projektu
Głównym celem realizacji projektu o numerze nr 2022-1-PL01-KA121-VET-000056668, było podniesienie umiejętności zawodowych i społecznych 24 uczniów oraz podniesienie jakości kształcenia zawodowego i oferty edukacyjnej ZSCKR w Żarnowcu poprzez mobilność edukacyjną i realizację staży zawodowych w szwedzkich instytucjach kształcenia zawodowego.
W dniach od 21.05.2023r. do 04.06.2023r. grupa 24 uczniów wyjechała na zagraniczne staże zawodowe do Szwecji. Staże były współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach akredytacji Erasmusa, w sektorze Kształcenia i Szkolenia Zawodowego, nr projektu2022-1-PL01-KA121-VET-000056668.
Realizacja mobilności obejmowała staż zawodowy oraz program kulturowy. W każdym z dwóch tygodni staży, od poniedziałku do piątku młodzież nabywała umiejętności praktyczne u pracodawców w renomowanych i prestiżowych firmach i restauracjach. Ważnym elementem wyjazdu było poznanie kultury, tradycji i mentalności Szwedów, o czym uczniowie mogli się przekonać podczas realizacji programu kulturowego.
W projekcie wzięli udział uczniowie z następujących kierunków kształcenia:
– technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki,
– technik weterynarii
– technik żywienia i usług gastronomicznych
– technik rolnik.
ZSCKR w Żarnowcu stawia na wysoką jakość kształcenia zawodowego. Realizacja projektu doskonale odpowiada potrzebom uczniów i szkoły. Dała uczniom możliwość nabycia dodatkowych kompetencji oraz przygotowała ich do większej mobilności na Europejskim Rynku Pracy.
Korzyści z realizacji projektu wystąpiły na poziomie uczniów, szkoły oraz kadry pedagogicznej. Niewątpliwą wartością dodaną jest lepsze zrozumienie kultur, grup religijnych, etnicznych i narodowych. Jest to podwalina do weryfikowania stereotypów i budowania nowych, silnych więzi.
Realizacja celu głównego nastąpiła poprzez określenie i zrealizowanie szeregu celów szczegółowych. Zaliczają się do nich:
– poprawa kompetencji zawodowych uczniów;
– możliwość rozwijania pasji i zainteresowań poza granicami kraju;
– podniesienie znajomości języków obcych, w tym języka angielskiego i szwedzkiego;
– wzmocnienie postaw przedsiębiorczych, zaradności zawodowej i własnej inicjatywy;
– zmotywowanie do lepszej nauki;
– wzbogacenie portfolio uczniów o dokumenty wzmacniające ich pozycję na rynku pracy;
– zwiększenie świadomości w zakresie różnic w kulturze, tradycjach i zachowaniach biznesowych.
Po podpisaniu umowy z FRSE oraz partnerem podjęto działania informacyjne wśród społeczności szkolnej i środowiska lokalnego.
W oparciu o opracowane dokumenty przeprowadzano rekrutację dla grupy 24 uczniów. Następnie zorganizowano spotkania informacyjne i podpisano umowy. Przed wyjazdem na staż uczniowie odbyli przygotowanie język-kult-pedagog.
Przed mobilnością z partnerem ustalano warunki logistyczne oraz dobór instytucji przyjmujących. Zaplanowano program kulturowy, jaki miał być realizowany w czasie wolnym.
Zorganizowano transport oraz zagwarantowano ubezpieczenie na czas podróży, pobytu i praktyk. Grupie towarzyszyło dwóch opiekunów.
Jednocześnie prowadzono działania promocyjne i upowszechniające -zamieszczano sprawozdania i artykuły na stronie szkoły, w mediach społecznościowych oraz w lokalnej prasie. Wykorzystując socjal media opiekunowie grupy na bieżąco przedstawiali relacje z pobytu. Korzystano z dostępnych narzędzi służących upowszechnianiu rezultatów projektu.
Po zakończonej mobilności, dla każdego uczestnika przygotowano certyfikaty i dokumenty poświadczające udział w projekcie i zdobyte umiejętności.
W wyniku realizacji projektu udało się osiągnąć wszystkie zaplanowane cele.
24 uczniów wzięło udział w mobilności, w wyniku czego:
– podniosło umiejętności praktyczne w zawodach, w których się kształci;
– podniosło umiejętności językowe w zakresie j. angielskiego i j. szwedzkiego;
– uzyskało certyfikat Europass Mobilność potwierdzający zdobyte umiejętności;
– otrzymało certyfikaty ukończenia projektu.
Ponadto uczestnicy nabyli dodatkowe umiejętności z zakresu bhp, zwiększyli poczucie własnej wartości, podnieśli umiejętności autoprezentacji, nabyli umiejętność pracy w zespole i umiejętność rozwiązywania konfliktów. U uczestników nastąpiła zmiana postaw wobec odmienności kulturowej, językowej, zwiększyli oni szanse na nawiązanie w przyszłości międzynarodowych kontaktów, czy podjęcia pracy lub studiów w innym kraju. Uczestnicy wykazują też większą motywację do dalszego kształcenia się, w tym do kształcenia językowego. Udział w projekcie poszerzył też ich wiedzę na temat projektów unijnych i wartości UE.
