Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im. Jadwigi Dziubińskiej w Zduńskiej Dąbrowie

Projekt „Nauczanie rolnicze XXI wieku – lepszy start” to kompleksowa odpowiedź na wyzwania współczesnego kształcenia zawodowego. Jego kluczowym elementem, a zarazem największą siłą, była rozbudowana oferta kursów specjalistycznych, zaprojektowanych w taki sposób, aby wyposażyć uczniów w konkretne, praktyczne i rynkowo użyteczne kompetencje. Realizacja kursów w okresie od 1 kwietnia do 20 lipca 2025 roku pokazała, że nowoczesna szkoła rolnicza może stać się miejscem, gdzie wiedza łączy się z praktyką, a edukacja realnie przygotowuje do życia zawodowego.

Kursy techniczne – solidne fundamenty przyszłego zawodu

Istotnym filarem projektu były kursy związane z obsługą nowoczesnych maszyn i urządzeń, niezbędnych w dzisiejszym rolnictwie oraz sektorach pokrewnych. Kurs operatora koparko‑ładowarki, zrealizowany w wymiarze 112 godzin, należał do najbardziej wymagających i jednocześnie najbardziej wartościowych szkoleń. Uczestnicy zdobywali wiedzę z zakresu budowy maszyn, zasad bezpieczeństwa pracy oraz intensywnie ćwiczyli umiejętności praktyczne. Kurs ten znacząco zwiększył mobilność zawodową uczniów, otwierając im drogę do pracy nie tylko w rolnictwie, lecz także w branży budowlanej i usługowej.

Równie istotny był kurs operatora kombajnów zbożowych (76 godzin), który przygotowywał do pracy z nowoczesnym sprzętem wykorzystywanym w gospodarstwach rolnych. Uczniowie uczyli się obsługi maszyn o wysokim stopniu zaawansowania technologicznego, poznawali zasady efektywnego i bezpiecznego zbioru zbóż oraz zyskiwali praktyczne kompetencje, niezwykle cenione przez pracodawców.

Nowoczesne technologie w praktyce

Projekt „Nauczanie rolnicze XXI wieku” konsekwentnie wprowadzał uczniów również w obszar nowoczesnych technologii. Kurs obsługi drona (21 godzin) był doskonałym przykładem edukacji przyszłości – zajęcia obejmowały wykorzystanie bezzałogowych statków powietrznych w monitoringu terenów, analizie upraw oraz dokumentacji przestrzennej. Kurs ten nie tylko rozwijał umiejętności techniczne, ale także kształtował innowacyjne podejście do zawodu rolnika, pokazując, że współczesne rolnictwo to dziś nowoczesne narzędzia i zaawansowane technologie.

Uzupełnieniem oferty technicznej były kurs spawania metodą MMA (71 godzin) oraz kurs operatora wózków widłowych (35 godzin). Oba szkolenia zapewniały uczestnikom kwalifikacje uniwersalne, przydatne w wielu sektorach gospodarki. Dzięki nim uczniowie zyskali realne możliwości podjęcia zatrudnienia lub dalszego rozwoju zawodowego po ukończeniu szkoły.

Kursy instruktorskie – połączenie pasji, odpowiedzialności i profesjonalizmu

Wyjątkową wartością projektu była jego szeroka oferta kursów instruktorskich i terapeutycznych, które wyróżniają się na tle standardowych działań edukacyjnych. Kursy te rozwijały nie tylko kompetencje zawodowe, lecz także społeczne i emocjonalne, tak ważne w pracy z ludźmi i zwierzętami.

W ramach projektu zrealizowano m.in.:

• 95 godzin kursu instruktora dogoterapii,
• 100 godzin kursu instruktora szkolenia psów,
• 100 godzin kursu instruktora jazdy konnej,
• 110 godzin kursu instruktora hipoterapii,
• 88 godzin kursu groomingu.

Szkolenia te pozwoliły uczniom zdobyć wiedzę z zakresu terapii z udziałem zwierząt, treningu, pielęgnacji oraz bezpiecznej i odpowiedzialnej pracy instruktorskiej. Dla wielu uczestników były to kursy, które pomogły odkryć pasję i zarysować nową, nieoczywistą ścieżkę kariery zawodowej – łączącą rolnictwo, edukację, terapię i działalność usługową.

Elastyczność i szerokie spektrum kompetencji

Ważnym elementem projektu był również kurs florystyczno‑kelnerski (50 godzin). Jego obecność w ofercie potwierdzała ideę kształcenia wszechstronnego, dającego uczniom większą elastyczność na rynku pracy. Kurs ten rozwijał umiejętności estetyczne, organizacyjne oraz interpersonalne, pokazując, że absolwent szkoły rolniczej może z powodzeniem odnaleźć się także w sektorze usług.

Kursy jako realna wartość projektu

Wszystkie kursy realizowane w ramach projektu łączyła jedna kluczowa cecha: praktyczna użyteczność. Zajęcia miały charakter intensywny, rynkowo ukierunkowany i prowadzone były przez doświadczonych specjalistów. Uczniowie zdobywali kwalifikacje, które pozostają z nimi na całe życie i realnie zwiększają ich konkurencyjność na rynku pracy.

Projekt „Nauczanie rolnicze XXI wieku – lepszy start” udowodnił, że dobrze zaplanowane i konsekwentnie realizowane kursy mogą stać się fundamentem nowoczesnej edukacji zawodowej. To nie była oferta „dodatkowa” – to był kluczowy element transformacji kształcenia, który wzmacnia uczniów, rozwija ich potencjał i przygotowuje do świadomego wejścia w dorosłe życie zawodowe.