Laboratoria
Przyszłości

W latach 2019-2022 na zlecenie Ministerstwa Rozwoju i Technologii oraz Ministerstwa Edukacji i Nauki prowadzony był projekt Szkoła dla innowatora, którego celem było wypracowanie i przetestowanie w 20 szkołach podstawowych metod pracy, które pomagają kształtować u uczniów kompetencje przyszłości: 

• samodzielność myślenia, 
• rozwiązywanie problemów,
• zarządzanie sobą,
• liderowanie,
• współpracę.

Pomimo realizacji w niesprzyjających okolicznościach zewnętrznych (pandemia i edukacja zdalna) projekt zakończył się dużym sukcesem. Ponad 76% uczniów biorących w nim udział rozwinęło swoje kompetencje. Zaproponowane w nim metody nauczania sprawdziły się w codziennej pracy szkoły. Zastosowane w projekcie podejście zakłada między innymi, że aby kształcenie kompetencji w szkole mogło być skuteczne, ważne jest:

• dokładne ich zdefiniowanie i poznanie przez nauczycieli ich elementów składowych,
• stworzenie w klasie klimatu sprzyjającego nabywaniu przez uczniów kompetencji (m.in. poprzez zastosowanie odpowiednich praktyk dydaktycznych),
• poszerzenie repertuaru metod nauczania i oceniania stosowanych przez nauczycieli,
• angażowanie uczniów w działanie oraz kształtujące ocenianie stopnia rozwoju kompetencji uczniów.

Efektem projektu jest również wypracowanie unikalnego podejścia do rozwijania kompetencji przyszłości oraz szeregu materiałów, wskazówek i rekomendacji dla nauczycieli i dyrektorów szkół.  W szczególności warto polecić:

• pracę zbiorową Dydaktyka rozwoju kompetencji proinnowacyjnych (red. Jędrzej Witkowski), która prezentuje stosowane w projekcie podejście dydaktyczne do pracy z kompetencjami 
• serię pięciu broszur dla nauczycieli poświęconych rozwijaniu poszczególnych kompetencji przyszłości

1. Jak rozwijać kompetencję współpracy w szkole? – Agnieszka Arkusińska, Magdalena Bogusławska;
2. Jak rozwijać kompetencję rozwiązywania problemów w szkole? – Lidia Pasich, Janusz Żmijski;
3. Jak rozwijać kompetencję samodzielności myślenia w szkole? – Maciej Pabisek;
4. Jak rozwijać kompetencję liderstwa w szkole? – Michał Lisicki, Małgorzata Skura;
5. Jak rozwijać kompetencję zarządzania sobą w szkole? – Janina Stojak;

• poradnik i rekomendacje dla dyrektorów szkół Jak rozwijać kompetencje proinnowacyjne w szkole?  (Bernadetta Czerkawska, Dorota Pintal, Jędrzej Witkowski).

Wszystkie te materiały dostępne są bezpłatnie w wersjach elektronicznych na stronie https://szkoladlainnowatora.ceo.org.pl/publikacje/ 

Projekt prowadzony był przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w konsorcjum ze Stowarzyszeniem WIS z Radowa Małego, Szkołą Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, przy wsparciu Deloitte oraz Zwolnieni z Teorii. Projekt był współfinansowany ze środków Unii Europejskiej, w ramach POIR (Poddziałanie 2.4.1. inno_LAB-Centrum analiz i pilotaży nowych instrumentów).