Krajowa Rada
Radiofonii i Telewizji

Krajowa Strategia Edukacji Medialnej, koordynacja działań na poziomie krajowym, określenie katalogu kompetencji medialnych obywateli oraz wprowadzenie edukacji medialnej jako odrębnego przedmiotu w szkołach - to najważniejsze propozycje, które pojawiły się podczas pierwszego posiedzenia Rady Edukacji Medialnej przy Przewodniczącym KRRiT. W trakcie obrad wybrano również władze Rady - jej przewodniczącym został dr hab. Wojciech Lis, a wiceprzewodniczącą Marta Kielczyk.

18 ekspertów reprezentujących środowiska naukowe, prawnicze, branżę medialną, specjalizujących się w komunikacji społecznej, nowoczesnych technologiach czy cyberbezpieczeństwie zostało powołanych przez dr Agnieszkę Glapiak w skład Rady Edukacji Medialnej. Zadaniem nowego gremium będzie wsparcie działań Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji w obszarze edukacji medialnej.

Krajowa Rada Radiofonii i Telewizji przygotowała spot kampanii społecznej „Ogarnij media”. Jego narratorem jest dr Agnieszka Glapiak Przewodnicząca KRRiT. Spot zwraca uwagę na potrzebę świadomego, krytycznego i bezpiecznego korzystania z mediów oraz przypomina odbiorcom o ich prawach.

Blisko 100 przedstawicieli nadawców radiowych i telewizyjnych uczestniczyło w czwartek, 30 lipca w spotkaniu informacyjno-edukacyjnym w ramach kampanii „Ogarnij media”, zorganizowanym z inicjatywy dr Agnieszki Glapiak Przewodniczącej KRRiT. Tym razem eksperci KRRiT omówili odpowiedzialność nadawców za treści programowe, najczęstsze naruszenia przepisów oraz praktyczne aspekty stosowania prawa. Spotkanie odbyło się w formule hybrydowej - w siedzibie KRRiT w Warszawie oraz online.

Edukacja medialna, przeciwdziałanie dezinformacji oraz budowanie świadomego społeczeństwa informacyjnego były głównymi tematami konferencji „Ogarnij media - świadomi w świecie informacji”, zorganizowanej przez Krajową Radę Radiofonii i Telewizji. Podczas wydarzenia zaprezentowano wyniki ogólnopolskiego badania dotyczącego korzystania z mediów oraz zapowiedziano kolejne działania KRRiT w obszarze edukacji medialnej, w tym powołanie Rady ds. Edukacji Medialnej.

Media mają ogromny wpływ na sposób, w jaki postrzegamy rzeczywistość. Niemal 94 proc. Polaków uważa, że oddziałują one na nasze decyzje czy nastroje społeczne. Aż 78 proc. z nas deklaruje, że osobiście spotkało się w mediach z mową nienawiści, a 93 proc. uważa zjawisko hejtu za istotny problem społeczny. W odniesieniu do mediów publicznych 55 proc. ankietowanych określiło je jako stronnicze a 41 proc. uznało, że narzucają one odbiorcom opinie i poglądy. To dane z najnowszego badania przeprowadzonego na zlecenie Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji, zaprezentowanego podczas konferencji „Ogarnij media - świadomi w świecie informacji”.

Blisko 29 milionów użytkowników YouTube, ponad 11 milionów na Instagramie i TikToku oraz ponad 800 tys. twórców działających w Polsce - tak dziś wygląda rynek, który realnie kształtuje opinie, trendy i decyzje zakupowe milionów odbiorców. O odpowiedzialności, regulacjach i przyszłości branży rozmawiano podczas konferencji „Influencerzy 2026 - odpowiedzialność w blasku zasięgów”, która odbyła się w siedzibie KRRiT.

Jedynie rzetelność i odpowiedzialność dziennikarska będzie stanowiła skuteczną zaporę przed zagrożeniami związanymi z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. To jeden z wniosków płynących z konferencji KRRiT „AI - media w erze algorytmów”. Podczas wydarzenia przewodnicząca dr Agnieszka Glapiak zaprezentowała wyniki badania „Sztuczna inteligencja w mediach”, które stało się punktem odniesienia do dyskusji o odpowiedzialności, etyce i automatyzacji przekazu w mediach.

Komisja Kultury i Edukacji Parlamentu Europejskiego opublikowała projekt sprawozdania pt. „Nowa strategia w zakresie edukacji medialnej i uczenia się cyfrowego.

W Parlamencie Europejskim trwają prace nad dostosowaniem przepisów do wyzwań, jakie niesie dynamiczny rozwój sztucznej inteligencji. Kluczowe obszary działań to ochrona sektora kreatywnego, sprawiedliwe wynagrodzenie dla twórców oraz bezpieczeństwo niepełnoletnich użytkowników internetu.