Szkoła jutra wiedza, kompetencje i równe szanse

Podczas panelu „Szkoła jutra: jakiej edukacji potrzebuje Polska i Europa?” rozmawiano o modernizacji programów nauczania, rozwijaniu kompetencji przyszłości i wyrównywaniu szans edukacyjnych. Dyskusja dotyczyła również przygotowania młodych ludzi do zmieniającego się rynku pracy i życia we współczesnym świecie.

Wiceminister Katarzyna Lubnauer przedstawiła założenia reformy Kompas Jutra, podkreślając znaczenie wiedzy jako podstawy rozwijania umiejętności.

Reforma KompasJutra rozwija umiejętność krytycznego myślenia oraz kompetencje osobiste i społeczne. Wszystko opiera się na wiedzy. Szkoła ma być wymagająca, bo kompetencje, w tym krytyczne myślenie, wyrastają właśnie z wiedzy

- powiedziała wiceminister.

Zwróciła także uwagę na rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz udział uczniów w wyborze lektur.

W reformie KompasJutra stawiamy przede wszystkim na rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. W klasach 4-6 nauczyciele mogą wybierać lektury wspólnie z uczniami, a liczba lektur obowiązkowych jest większa niż dotychczas.

Wiceminister podkreśliła udział nauczycieli praktyków w przygotowaniu nowych podstaw programowych oraz znaczenie konsultacji ze środowiskiem oświatowym.

Reforma KompasJutra powstawała we współpracy z nauczycielami. W każdym zespole opracowującym podstawy programowe połowę składu stanowili nauczyciele praktycy, na co dzień pracujący w szkołach, a drugą połowę -eksperci.

Przypomniała również o spotkaniach organizowanych w całej Polsce w ramach trasy Kierunek: Kompas Jutra.

W ramach trasy Kierunek: Kompas Jutra odbyliśmy niemal 100 spotkań w całej Polsce, w których uczestniczyło 24 tysiące nauczycieli. Słuchaliśmy ich opinii, wyciągaliśmy wnioski z rozmów i wprowadzaliśmy zmiany.

Jak zaznaczyła, reforma ma służyć upowszechnianiu sprawdzonych rozwiązań edukacyjnych.

Reforma KompasJutra upowszechnia dobre praktyki, które sprawdzają się już w niektórych szkołach, i wprowadza je jako standard we wszystkich szkołach.

W debacie, obok wiceminister Katarzyny Lubnauer, uczestniczyły Agnieszka Gołębiowska, kierownik działu edukacji i partycypacji UNICEF Polska, oraz senatorka Ewa Monika Kaliszuk. Rozmowę poprowadził Sławomir Szymczak z Konfederacji Lewiatan.

Drugi panel „Ekrany, emocje, edukacja: jak zadbać o dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży?” był poświęcony wpływowi technologii cyfrowych na codzienne życie młodych ludzi oraz współpracy szkoły, rodziny, samorządów i państwa na rzecz ich dobrostanu.

Panelistki omówiły rolę edukacji cyfrowej, profilaktyki i dostępu do wsparcia psychologicznego. Rozmawiały także o znaczeniu snu, aktywności fizycznej, rozwijania zainteresowań i relacji z rówieśnikami.

W dyskusji udział wzięły również Magdalena Bigaj, prezeska Fundacji Instytut Cyfrowego Obywatelstwa, Justyna Rysiak, prezes Fundacji MultiSport, Karolina Szymańska, autorka książki „ChodźMY na dwór!” i edukatorka outdoorowa, oraz senatorka Ewa Monika Kaliszuk. Panel poprowadził Paweł Czuryło, szef Pionu Ekonomia „Rzeczpospolitej”.