Ukraina planuje wdrożyć reformę szkół ponadpodstawowych do 2030 roku. Jest to kontynuacja wcześniejszych zmian w szkolnictwie podstawowym. W ramach projektu OECD polskie placówki przez 2 lata pełniły rolę mentorów dla trzech ukraińskich szkół pilotażowych. Ze względu na bliskość kulturową i językową wspierały je w powoływaniu rozwiązań zwiększających autonomię uczniów oraz szkół.

Strona ukraińska skupiła się na polskim modelu nauczania przedmiotów na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Podczas spotkań online z nauczycielami i uczniami 107. Liceum w Kijowie przedstawiciele polskich szkół omówili m.in.: zasady organizacji pracy szkoły i planowania zajęć, korzyści dla uczniów wynikające z wyboru poziomów nauczania, funkcjonowanie doradztwa zawodowego w polskich szkołach oraz zasady rekrutacji do szkół ponadpodstawowych.

W projekt zaangażowała się także uczennica XL LO, Daryna. Zwróciła uwagę na większą podmiotowość uczniów i nauczycieli w Polsce oraz powszechniejsze stosowanie innowacyjnych metod dydaktycznych.

Podczas licznych spotkań online z nauczycielami i uczniami 107. Liceum im. Aleksandra Wwiedeńskiego w Kijowie  rozmawialiśmy o polskim systemie edukacji i organizacji pracy szkoły.

Dzieliliśmy się sposobem wyboru przedmiotów na poziomie podstawowym lub rozszerzonym oraz korzyściami wynikającymi z możliwości takiego wyboru. Podczas spotkań zaprezentowaliśmy także informacje o polskim systemie rekrutacji do szkół ponadpodstawowych – mówiła dyrektor XL LO im. Stefana Żeromskiego Anna Szczepańska-Filipp.

Udział w programie OECD to ważna zmiana w pozycji Polski na arenie międzynarodowej. Nasz kraj przestaje być jedynie odbiorcą rekomendacji instytucji międzynarodowych, a staje się aktywnym dawcą ekspertyzy edukacyjnej i współtwórcą dobrych praktyk w oświacie.