Wychowanie przedszkolne w Polsce
Pierwsze lata życia dziecka decydują o jego rozwoju i dalszych losach. Znacząca część możliwości intelektualnych człowieka kształtuje się w pierwszych latach życia. Większość wrodzonych predyspozycji rozwija się intensywnie w wieku przedszkolnym, dotyczy to także zdolności uczenia się. Działania edukacyjne, stymulowanie rozwoju intelektualnego i społecznego dziecka przynoszą najlepsze rezultaty właśnie w okresie przedszkolnym. Jest to także najlepszy okres na zapobieganie ewentualnym trudnościom w nauce – niwelowanie dysharmonii rozwojowych, terapię zaburzeń, wyrównywanie zaniedbań środowiskowych. Umiejętności, które małe dzieci wynoszą z przedszkola, procentują w szkole lepszymi wynikami w nauce, a w dorosłym życiu lepszym funkcjonowaniem społecznym i zawodowym.
Zapewnienie lepszego dostępu najmłodszych dzieci do edukacji to najskuteczniejszy sposób na wyrównywanie szans edukacyjnych. Dlatego tak ważne jest inwestowanie w edukację małych dzieci.
Priorytetem rządu w obszarze edukacji jest zapewnienie wysokiej jakości, włączającej (integracyjnej) i dostępnej, także cenowo, edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku od 3. roku życia do rozpoczęcia edukacji szkolnej, stanowiącej odpowiedź na zmiany demograficzne, konieczność zapewniania dzieciom odpowiedniej wiedzy, umiejętności i kompetencji na przyszłość, przeciwdziałania zagrożeniu przedwczesnym zakończeniem nauki szkolnej, ubóstwem i wykluczeniem społecznym oraz stwarzania warunków do osiągania sukcesów w życiu dorosłym.
Porównanie dostępności wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2005/2006 i w ostatnich latach:
|
Rok szkolny |
Liczba dzieci (w tys.) |
Wskaźnik liczby dzieci |
||||
|
Ogółem |
Miasto |
Wieś |
Ogółem |
Miasto |
Wieś |
|
|
2005/2006 |
840,0 |
590,4 |
249,6 |
41,0 |
58,4 |
19,1 |
|
2017/2018 |
1 361,2 |
910,5 |
450,7 |
84,7 |
91,5 |
75,2 |
|
2018/2019 |
1 392,9 |
931,6 |
461,3 |
87,4 |
93,3 |
79,2 |
|
2019/2020 |
1 413,7 |
948,3 |
465,4 |
89,1 |
94,9 |
80,9 |
Dane z Systemu Informacji Oświatowej i GUS