Wydarzenie to, organizowane już po raz czwarty przez Europejskie Centrum Kompetencji w zakresie Innowacji Społecznych (The European Competence Centre for Social Innovation), odbędzie się pod hasłem: „Wspólny głos na rzecz innowacji społecznych: realne efekty, twarde dowody i sukcesy, które inspirują do działania”. Jak co roku zgromadzi interesariuszy innowacji społecznych, w tym przedstawicieli ministerstw, instytucji zarządzających, ekspertów oraz realizatorów projektów. W Forum weźmie udział również Roxana Mînzatu, wiceprzewodnicząca wykonawcza Komisji Europejskiej ds. praw socjalnych i umiejętności, wysokiej jakości miejsc pracy i gotowości. Projekt „Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży (peer support)” jest współfinasowany w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS).

To nie tylko ogromne wyróżnienie, lecz także doskonała okazja do upowszechniania założeń i rezultatów projektu w środowisku międzynarodowym.

Nasza inicjatywa ma za zadanie wsparcie zdrowia psychicznego uczennic i uczniów poprzez budowanie wspierających relacji rówieśniczych w szkole. Projekt bazuje na naturalnej potrzebie i zdolności młodych ludzi do uzyskiwania i udzielania wsparcia w ramach grupy rówieśniczej. Chcemy, by ich relacje były oparte na empatii i zaufaniu.

Głównym celem projektu jest opracowanie i przetestowanie metody z udziałem: koordynatorek i koordynatorów (psychologów, pedagogów szkolnych i wychowawców) oraz schoolworek i schoolworkerów (uczennic i uczniów). Przeszkolona młodzież identyfikuje rówieśników potrzebujących pomocy, przeprowadza z nimi rozmowy, a – w uzasadnionych przypadkach – zgłasza zaobserwowane problemy osobie dorosłej (koordynatorowi szkolnemu). Taka aktywność odpowiednio przeszkolonych nastolatek i nastolatków ma prowadzić do stworzenia dobrej atmosfery w szkole – klimatu, sprzyjającego rozmowom o emocjach, a także zapobiegającego izolacji osób przechodzących przez trudniejszy moment, czy stygmatyzacji dotyczącej zdrowia psychicznego. Peer Support buduje kulturę dialogu i uważności, w której młodzi ludzie zauważają siebie nawzajem, czują się częścią grupy i wiedzą, kiedy warto włączyć do rozmowy zaufaną osobę dorosłą. Istotne jest podkreślenie, że młodzież nie zastępuje specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym, a rola schoolworkerek i schoolworkerów jest ściśle określona i nie obejmuje działań terapeutycznych.

Klimat otwartości i empatii budowany przez rówieśników lepiej motywuje do sięgania po pomoc.