Podczas spotkania dyskutowano nad przedstawionymi propozycjami zmian w systemie ewaluacji jakości działalności naukowej i kategoryzacji, których celem jest usprawnienie systemu i wyeliminowanie niedoskonałości odnotowanych w trakcie aktualnej edycji ewaluacji i kategoryzacji podmiotów w dyscyplinach nauki.

Ewaluacja podmiotów w dyscyplinach nauki stanowi ważny instrument polityki naukowej państwa (PNP). 

Cele systemu ewaluacji obejmują: 

• zapewnienie odpowiedzialności za inwestycje publiczne w badania naukowe oraz przedstawienie faktów dotyczących korzyści płynących z tych inwestycji, 
• dostarczenie informacji porównawczych i ustalenie mierników reputacji naukowej do użytku w sektorze szkolnictwa wyższego i nauki, w postaci informacji publicznej, 
• dostarczenie podstaw do alokacji środków na badania naukowe, 
• dostarczenie podstaw do przyznania uprawnień podmiotom w dyscyplinach nauki. 

Polski program ewaluacji jakości działalności naukowej rozwija się od lat 90. poprzedniego stulecia. Ocena wielokryterialna pojawiła się w roku 2009 i od tej pory – z każdą kolejną edycją ewaluacji i kategoryzacji – była rozwijana w sposób ewolucyjny, prowadząc do aktualnie obowiązującego systemu. 

Obecny model ewaluacji ma charakter zrównoważony, parametryczno-ekspercki, z uwzględnieniem stale wzrastającej roli ekspertów w ocenie jakości działalności naukowej. Odpowiada to aktualnym trendom w ocenie działalności naukowej występującym w krajach europejskich (np. brytyjski REF, francuski HCERES, holenderski SEP, etc.) oraz inicjowanemu aktualnie przez Komisję Europejską, przy wsparciu wielu interesariuszy systemu, procesowi reformy procedur oceny w sektorze badań naukowych (The Agreement on the Reforming Research Assessment). 

Ewolucja obowiązującego aktualnie systemu ewaluacji i kategoryzacji podmiotów w dyscyplinach nauki 

Założenia 

• Ocena podmiotów powinna odbywać się w dwóch etapach: ewaluacja i kategoryzacja. 
• Ewaluacja powinna dotyczyć jakości działalności naukowej w dyscyplinach nauki. 
• System ewaluacji powinien być możliwie prosty i przejrzysty, zrozumiały dla wszystkich uczestników procesu oceny, a równocześnie odpowiadać złożoności ewaluowanych podmiotów. 
• Model ewaluacji powinien stanowić rozwinięcie istniejącego aktualnie modelu. 
• System ewaluacji powinien mieć charakter zrównoważony, parametryczno-ekspercki, wsparty stosownym oprogramowaniem. 

Skład Zespołu 

Zadaniem zespołu jest m.in. opracowywanie i przedstawianie Ministrowi Edukacji i Nauki propozycji zmian prawnych w zakresie dokonywania oceny jakości kształcenia i prowadzenia działalności naukowej. W jego skład wchodzą przedstawiciele różnych dyscyplin naukowych: 

• dr. hab. Grzegorz Górski – przewodniczący Zespołu,
• prof. dr hab. Arkadiusz Adamczyk,
• dr hab. Andrzej Bisztyga prof. Uniwersytetu Zielonogórskiego, 
• prof. dr hab. inż. arch. Wojciech Bonenberg,
• prof. dr hab. Jerzy Duszyński,
• dr hab. Kinga Flaga-Gieruszyńska prof. Uniwersytetu Szczecińskiego,
• prof. dr hab. Zdzisław Gajewski,
• dr hab. Sabina Grabowska prof. Uniwersytetu Rzeszowskiego, 
• dr Mateusz Grochowski,
• dr hab. Konrad Janowski, prof. AEH,
• prof. dr hab. Krystian Kiełb,
• dr Igor Kilanowski,
• dr Remigiusz Kopoczek,
• prof. dr hab. Mirosław Krajewski,
• dr hab. Konrad Kubiński prof. KUL,
• dr Ryszard Majer,
• dr Marek Majewski,
• mgr Karol Robert Marchel,
• dr. hab. Maciej Masłyk prof. KUL,
• mgr inż. Jarosław Olszewski,
• dr hab. Marcin Pałys, prof. UW,
• prof. dr hab. Marek Pietraś,
• prof. dr hab. inż. Leszek Rafalski,
• dr hab. Joanna Sanecka-Tyczyńska,
• prof. dr hab. inż. Błażej Skoczeń,
• prof. dr hab. n. med. Maciej Słodki,
• ks. dr hab. Tadeusz Stanisławski prof. Uniwersytetu Zielonogórskiego,
• dr hab. Dariusz Surowik, prof. Akademii Nauk Stosowanych w Łomży,
• dr hab. Katarzyna Święch-Kujawska prof. Uniwersytetu Szczecińskiego,
• prof. dr hab. Waldemar Tłokiński,
• dr hab. Waldemar Urbanik prof. Akademii Nauk Stosowanych Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie,
• prof. dr hab. Grzegorz Węgrzyn,
• prof. dr hab. Stanisław Wrzosek,
• dr Marcin Zarzecki,
• prof. dr hab. Elżbieta Żądzińska.