Zorganizowane w siedzibie MNiSW wydarzenie z udziałem wiceminister nauki szkolnictwa wyższego Marii Mrówczyńskiej zgromadziło przedstawicieli środowiska akademickiego, w tym reprezentantki i reprezentantów blisko 30 uczelni uczestniczących w Sojuszach Uniwersytetów Europejskich, które – zgodnie z założeniami UE – pełnią kluczową rolę w pilotażu nowych rozwiązań. Rozmowy był pierwszym etapem krajowych konsultacji, które będą kontynuowane wraz z postępem prac na forum UE.

Wspólny Dyplom – polski sukces

Podczas spotkania omówiono założenia przyjętego podczas polskiej Prezydencji w Radzie UE w 2025 roku pakietu legislacyjnego. Dokumenty obejmują Rezolucję w sprawie stworzenia Wspólnego Dyplomu Europejskiego oraz równoległe Zalecenie Rady w sprawie europejskiego systemu zapewniania jakości i uznawalności w szkolnictwie wyższym. Wszystko to stanowi fundament szerszej transformacji europejskiego szkolnictwa wyższego.

– Jej celem jest wzmocnienie jakości programów wspólnych, zwiększenie mobilności studentów i kadry oraz poprawa globalnej konkurencyjności europejskich uczelni – zaznaczyła wiceminister Mrówczyńska.

Trzy kroki do lepszej mobilności akademickiej

Jednym z kluczowych punktów wydarzenia było przedstawienie trzyetapowego harmonogramu prac przyjętego przez Radę UE. Proces wdrożeniowy będzie wyglądał następująco:

• Do połowy 2026 r. – finalizacja kryteriów i zasad przyznawania znaku jakości „Wspólny Dyplom Europejski”,
• Lata 2026–2028 – wdrażanie znaku jakości „Wspólny Dyplom Europejski” i kompleksowa analiza jego funkcjonowania w praktyce,
• Rok 2029 – decyzja polityczna dotycząca ewentualnego wprowadzenia pełnoprawnego wspólnego dyplomu europejskiego, oparta na zebranych doświadczeniach i danych.

Kluczowa rola Sojuszu Uniwersytetów Europejskich

Uczestnicy spotkania podkreślali, że znak jakości „Wspólny Dyplom Europejski” ma być pierwszym, realistycznym etapem na drodze do pogłębionej integracji akademickiej w Europie. To Sojusze Uniwersytetów Europejskich – dzięki długoletniej współpracy, wspólnym programom, mobilności i testowaniu nowych modeli organizacyjnych – stanowią naturalne środowisko dla jej wdrożenia.

Przedstawiciele Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego zwracali także uwagę na znaczenie transparentnego procesu negocjacyjnego oraz szerokiego udziału polskich uczelni w przygotowaniach do realizacji unijnych założeń. Podkreślono, że mamy do czynienia z początkiem wieloletniej transformacji dotyczącej formuły, w jaki europejskie szkoły wyższe będą kształcić i odpowiadać na wyzwania przyszłości.