Materiały promocyjne wydarzenie: UW na zlecenie MNiSW

Zimowa Szkoła Innowacji została zorganizowana w dniach 15-17 grudnia br. na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego w Warszawie.

Koncepcja powołania szkoły powstała w powiązaniu z działalnością Obszaru Tematycznego Innowacje (Policy Area Innovation) Strategii EUSBSR. Wydarzenie miało charakter pilotażu dające możliwość zweryfikowania faktycznego zainteresowanie młodych badawczy perspektywą rozwoju kompetencji strategicznych w obszarze AI oraz potencjał organizacyjny do powołania inicjatywy o charakterze międzynarodowym w kolejnych latach realizacji współpracy w obrębie Grupy Sterującej Obszaru Tematycznego Innowacje Strategii EUSBSR.

Zdjęcie: materiały promocyjne UW na zlecenie MNiSW

Organizacja przez MNiSW Szkoły Innowacji była jednym z zadań zaplanowanych na 2025 r.

W ramach projektu unijnego Coordination and support for EUSBSR Policy Area Innovation (PACINNO-3), realizowanego przez MNiSW wraz z partnerami z Estonii oraz Finlandii w latach 2022-2026, z udziałem środków programu Interreg Region Morza Bałtyckiego (IRMB) i pod szyldem Strategii UE dla Regionu Morza Bałtyckiego (SUERMB).

W związku z wzrostem roli oraz zakresu zastosowania sztucznej inteligencji w nauce, przedstawiciele Grupy Sterującej Obszaru Innowacje, doszli do wniosku, iż istotne jest podnoszenie umiejętności młodych badaczy w zakresie obsługi  i wykorzystania AI określanych jako strategiczne kompetencje dla zrównoważonego rozwoju innowacji w Regionie.

Zimowa Szkoła Innowacji miała stanowić odpowiedź na niezaspokojone potrzeby edukacyjne młodych badaczy w obszarze innowacji i sztucznej inteligencji.
Pilotaż szkoły pozwolił na zweryfikowanie poziomu zainteresowania tematyką wśród młodych badaczy, co umożliwia podjęcie dalszych kroków rozwoju inicjatywy o zasięgu międzynarodowym.

Tematem przewodnim wydarzenia był rozwój kompetencji strategicznych związanych z  zwiększającą się rolą sztucznej inteligencji w obszarze badań naukowych a także idących za jej wdrożeniem innowacji w świecie nauki.  

W ramach szkoły odbyły się wystąpienia plenarne oraz wykłady specjalne poświęcone rozwojowi sztucznej inteligencji w obszarze technologii mowy, uczeniu maszynowemu oraz psychologicznym uwarunkowaniom innowacyjności a także zamknięte warsztaty poświęcone m.in. komercjalizacji wyników badań naukowych, ochronie własności intelektualnej, etycznym wyzwaniom związanym ze sztuczną inteligencją oraz wykorzystaniu narzędzi AI w pracy badawczej.

W wydarzeniu uczestniczyli doktoranci i doktorantki z całej Polski. Uwzględniono możliwość udziału osób studiujących w Polsce ale nie będących obywatelami Polski, przy założeniu spełnienia warunku posługiwania się językiem angielskim lub (i) polskim.  Aplikować mogły osoby reprezentujące wszystkie dyscypliny i dziedziny nauki (nie wprowadzono ograniczeń kwalifikacyjnych) oraz reprezentanci uczelni wyższych i instytutów badawczych PAN.

Ostatecznie w Zimowej Szkole Innowacji wzięło udział 141 doktorantek i doktorantów, reprezentujących 36 uczelni. 

Zdjęcie: materiały promocyjne UW na zlecenie MNiSW

Poza celem nadrzędnym szkoły, którym był rozwój kompetencji strategicznych związanych z zastosowaniem i obsługą AI w nauce, szkoła spełniała także cele dodatkowe uzupełniające wartość inicjatywy. 

• Networking-  stworzenie przestrzeni na wymianę doświadczeń i integrację w szerszym gronie  młodych badaczy
• Konsultacje merytoryczne-  możliwość zgłębienia tematyki zastosowania i roli AI z udziałem wysokiej klasy specjalistów z różnych dziedzin związanych bezpośrednio lub wokół tematyki sztucznej inteligencji.
• Popularyzacja – obecność przedstawicieli Strategii EUSBRC oraz programu Interreg Volunteer Youth stwarzała możliwość pozyskania wiedzy na temat strategii i obszarów tematycznych rozwoju Regionu Morza Bałtyckiego oraz podjęcia osobistego zaangażowania w rozwój regionu poprzez dołączenia do inicjatyw wolontaryjnych.
• Test formatu – ocena satysfakcji uczestników stanowi istotną wskazówkę na przyszłość do podejmowania kolejnych działań w tożsamym formacie z uwzględnieniem możliwości poszerzenie inicjatywy na arenę międzynarodową. 

W ramach podsumowania wydarzenia została przeprowadzona ankieta satysfakcji uczestników pozwalająca przeanalizować osiągalność założonych celów a także perspektywę rozwoju inicjatywy w przyszłości.

Na podstawie uzyskanych ankiet zwrotnych można wyciągnąć wniosek, że inicjatywa została pozytywnie oceniona przez uczestników i spełniła swoje kluczowe cele edukacyjne oraz rozwojowe. Wyniki potwierdzają wysoki poziom ogólnej satysfakcji widocznej w dominującej liczbie ocen jednoznacznie pozytywnych oraz braku wyraźnych ocen negatywnych w kluczowych obszarach, takich jak nabycie nowych umiejętności, jakość organizacji wydarzenia czy jego użyteczność.

Analizy pytań otwartych dodała wiedzy na temat indywidualnych uwag i rekomendacji uczestników pogłębiając w ten sposób obraz odbioru szkoły. Uczestnicy postrzegali Zimową Szkołę Innowacji jako inicjatywę profesjonalnie zorganizowaną, nowoczesną i wartościową merytorycznie. Szczególnie wysoko oceniano warsztaty – zwłaszcza te o charakterze praktycznym – kompetencje i zaangażowanie prowadzących, a także interdyscyplinarność grona uczestników sprzyjającą wymianie doświadczeń i budowaniu relacji. Istotnym atutem była także atmosfera wydarzenia, opisywana jako przyjazna, inspirująca i sprzyjająca integracji.

Zgłaszane postulaty zmian miały w przeważającej mierze charakter operacyjny i dotyczyły organizacji czasu, większej elastyczności w dostępie do warsztatów czy usprawnień logistycznych. Nie podważały one jednak zasadności ani wartości Zimowej Szkoły Innowacji, lecz były świadectwem wysokiego poziomu zaangażowania uczestników i ich potrzebie dalszego rozwoju tej inicjatywy.

Zdecydowanie kluczową kwestią był dobór tematyki będącej dziś w centrum zainteresowania w zasadzie we wszystkich dyscyplinach nauk. Rozwój wiedzy na temat sztucznej inteligencji i jej roli w badaniach, aspektach prawnych wykorzystania AI, praktycznego wykorzystania narzędzi a także przygotowania mentalnego do zachodzących zmian, zgodnie z przewidywaniami Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, stanowi istotny element edukacji młodych badawczy. 

Dodatkowo dobór interesujących gości spoza Uniwersytetu Warszawskiego a także udział przedstawicieli Strategii UE dla Regiony Morza Bałtyckiego oraz organizacji Interreg Volunteer Youth stworzył unikatową możliwość pozyskania wiedzy na temat strategii i obszarów tematycznych rozwoju Regionu Morza Bałtyckiego oraz podjęcia osobistego zaangażowania w rozwój regionu poprzez dołączenia do inicjatyw wolontaryjnych, co daje także perspektywy zwiększania aktywności młodych badaczy w działaniach w regionie.

Ważnym aspektem szkoły była także możliwość integracji środowiska oraz konsultacji merytorycznych z prelegentami. Przedstawiciele Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego uczestniczący  w wydarzeniu także mieli okazję przeprowadzić szereg rozmów z uczestnikami, które wskazywały na zainteresowanie tego typu inicjatywami dla tej grupy odbiorców.  Z wielu rozmów kuluarowych wynikało, że dotychczas w Polsce nie było takiego wydarzenia dedykowanego dla doktorantów i doktorantek uwzględniających możliwość udziału osób z różnych dyscyplin nauk i całej Polski.

Pilotaż pozwolił sprawdzić czy rekomendacje Strategii UE dla Regionu Morza Bałtyckiego podkreślające potrzebę wzmacniania udziału młodych badawczy w tworzenie innowacji dla regionu i rozwój ich edukacji zgodnie z kluczowymi trendami światowymi znajdzie odzwierciedlenie w Polsce. Weryfikacji podlegał także dobór tematyki zgodnie z wnioskami Grupy Sterującej Obszaru Innowacje zakładającej, że istotne jest podnoszenie umiejętności młodych badaczy w zakresie obsługi  i wykorzystania AI określanych jako strategiczne kompetencje dla zrównoważonego rozwoju innowacji w Regionie.

Zgodnie z przewidywaniami dobór tematyki był w pełni trafny i faktycznie odpowiadał na zapotrzebowanie edukacyjne młodych badaczy a inicjatywa okazała się ważna dla środowiska i dobrze rokującą na przyszłe działania dla uczestników. 

Zdjęcie: materiały promocyjne UW na zlecenie MNiSW